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情系下一代

情系下一代

用实现梦想的技术,为人类社会的进步与发展实现各方面人才的培养

通过运用三菱重工产品和技术而进行理科教育,传递“产品制造”的乐趣。

根据三年来的经验成果,推进新路线图的制定

船三菱重工认为,用科学技术培养对地球对社会有用的人才是“产品制造”企业的社会责任之一。公司于2008年制定了“学校理科教育支援3年计划”。自此,公司在日本全国的制造工厂开展了“理科教室”、“产品制造学习”等未来时代支援活动,向孩子们传授科学技术的魅力,提高他们对产品制造的兴趣和关注。2010年,公司利用三菱重工的产品和技术,在日本举办了34次“理科教室”、“产品制造学习”,对各制造工厂附近的小学等地的约2300名儿童和学生进行了培训。


•2008年 启动计划性活动

使用三菱重工的交流机器人“wakamaru”等,开展理科教育。掌握学校方面的需求,为理科教育的实施积累经验。

•2009年 日本全国参加人数达到2793名

各制造工厂据自身的产品和技术制定教材及计划,实施理科教育。年参加人数达到2793名,是上年度的约1.5倍。

•2010年 不断改善,持续实施。

各制造工厂根据上个年度的成果,不断改善运营方法、教材及计划,同时继续利用自身的产品和技术进行理科教育。

•2011年~ 制定新3年计划

将对下一代的理科教育项目定位为CSR活动的重点项目,制订了以强化与NPO的合作,在海外开展活动等为主的新3年计划。


积极解决“远离理科”问题是产品制造企业的责任

近年来,在日本学校教育中,孩子们的“远离理科”现象日益加剧。国际学力调查显示,日本孩子对于科学和技术的兴趣和关注度总体上低于先进国家的平均水平。导致这种现象的原因有:孩子们的自然体验及产品制造体验在减少,以及小学老师们的“远离理科”问题。

因此,2008年4月,公司制定了“学校理科教育支援3年计划”,开始了下一代支援活动“理科教育”,并向孩子们传授理科的趣味以及科学技术的精彩。自此,公司组织日本各地制造工厂的员工前往附近的小学等开展“理科教室”活动,同时邀请附近的儿童和学生来工厂参观, 参加“产品制造学习”课程,体验产品制造的过程。

三菱重工决定,今后将继续对下一代的理科教育项目定位为CSR活动重点之一进行推进。现在,公司正在制定理科教育支援的新路线图。

日本孩子对于科学和技术的兴趣和关注度

日本孩子对于科学和技术的兴趣和关注度

根据经济合作与发展组织(OECD)的国际学力调查的结果制作而成。

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OECD平均 67人 63人 63人 50人 43人
日本 58人 51人 50人 36人 29人

公司全国各地的事业所,持续不断地开展自己特色的理科教育

2008年第1年度,日本国内的13家各制造工厂在附近的中小学校开展了以三菱重工开发的交流机器人“wakamaru”为主题的“理科教室”。2009年第2年度,公司为了更加吸引孩子们的兴趣,对运营方法、教材·计划进行改善,各事业所根据各自的产品特色,策划·实施了以机器人、船舶、空调、叉车及其制造技术为主题的理科教育。

2010年是3年计划的最后一年,公司与在日本面向孩子们开展科学教育活动的NPO法人等合作,进一步改善了教材和计划,利用各制造工厂的产品和技术对约2300名儿童和学生实施了34次理科教育。最终,通过3年计划,公司在日本国内各制造工厂为6954名儿童和学生提供了与理科的趣味与产品制造进行接触的学习机会。

另外,各制造工厂的员工非常积极地参加了这些理科教育支援活动,培养本区域内孩子的相关体验也提高了员工的积极性,并且有的教育活动还成为各制造工厂周边区域的定期项目,取得了各种效果。

wakamaru理科教室 “鱼机器人”的游泳实验 介绍人工卫星姿势控制原理的实验
理科教室的累计参加人数
年度 2008年度 2007年度 2010年度
1,809人 4,602人 6,954人